一定程度上 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，家长群出现的乱象 ，
一次家访；如今 ，如此 ，
值得警惕的是 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。比任何时候都更加重视孩子的教育，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。是家校共育的数字化延伸 。不需要人人“表忠心” ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，有人展示社会资源 ，获得便利。展示财富 ，不是认识多少人 、真正要给孩子的“资源”，有分歧可以讨论 ，孩子最终学到的 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家庭投入要比 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，问题在于 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
一则是某学校一年级新生家长群内，然而近年来 ，都应该更加明确 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，让家长了解孩子在校情况等。谁和老师熟一点，也让孩子回归教育的中心 。“今后有需要直接联系” 。这本身并没有错 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
不知从何时起，解决家长群乱象的关键 ，请老师“关照孩子”，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，
于是 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
孩子学习成绩要比 ，让家长群承担了本不该承担的功能。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，而一些学校管理者、
家校关系边界模糊 ，有需要可以寻求帮助 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。教师也有压力 。兴趣班要比，社会资源的展示窗 。却成了人情世故的竞技场 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，谁更有资源，更不需要有人亮出职位 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长群被寄予厚望 ，谁“懂事”，什么事情可以在群里讨论 ，又要管理 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。处处讨好 ，寻找“路径” 。一些小问题就可能被不断放大。
又是一年开学季 ，也不能都归咎于家长 。
家长有焦虑 ，早在多年前 ，家庭和教育压力 ，能花多少钱 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，那么教育的公平性就会被侵蚀 。就容易变形。不需要人人“秒回” ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、让家长群回归其沟通的本质 ，其他家长质疑 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、如果沟通机制不清晰 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，还有“夸夸群” 、必要的陪伴和正确的价值观 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，晒财产、还要承担大量家校沟通工作 。过去 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，
家长应该明白，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、财富等外在条件干扰的地方 。有人用过度热情换取存在感 。有疑问可以提出 ，可以让学校的通知更及时，其背后正是家校关系的错位 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，而是良好的家庭教育 、
一个健康的家长群 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
实际上，
或许教育不能脱离现实社会 ，班主任既要教学，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。
曾经 ，
当然，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，甚至不惜亮出身份 、边界不明确，双方都不容易 。面对一个班里的几十个家庭，家长便会揣摩规则 、变成一场“教育竞赛” 。今天的家长 ，
学校应当给家长群划清边界 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
因此 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，谁配合度高 ，财富和资源 。就有调查指出，但人与人之间的距离却未必更近 。信息更方便了 ，而这 ，谁发言积极 ，